1.如何识破天气谣言？
2.江苏七年级下册地理知识点总结
3.陈海山的曾获奖项
4.我国著名的气象学家有哪些？
5.盐城龙卷风没有天气预报吗？怎么会死伤那么多人？
6.南京信息工程大学是一本院校吗？
7.南京信息工程大学到底怎么样?
如何识破天气谣言？
识破天气谣言的小攻略有：关注预报部门、时间、区域，揪出“三无产品”；关注预报时效，短期预报最准确；关注权威发布渠道，不做预报小白。
1、关注预报部门、时间、区域，揪出“三无产品”
天气预报发布有三个基本要素一定要说清，发布单位、发布时间和影响区域。谣言天气预报，不写哪个气象台发布的，没有发布时间，影响区域更是放之全国而皆可，这让每天做局部地区预报的预报员们情何以堪。
2、关注预报时效，短期预报最准确
目前公众接触到的天气预报主要是短期预报，也就是未来3天到7天的天气情况，这段时间的预报是数值预报数据+人工修正，准确率会相对高一些。8到15天，甚至更长时间的中长期预报，因为距离时间越长，数值模式的误差积累就越大，所以只能参考。
3、关注权威发布渠道，不做预报小白
关注中国天气网微博、微信公众号，每天权威发布的气象信息，此外，中央气象台、各地方气象台微博微信以及各大权威媒体都是我们可以获取天气预报信息的正确途径。
天气预报除了给我们日常出行穿衣做参考，还对农牧业生产、工程建设、防灾减灾有着重要意义，因此预报的权威不容挑战。
扩展资料：
2008年曾出现过最冷寒冬
2008年1月10日开始，我国接连遭遇四轮低温雨雪冰冻灾害性天气。总体上看，那次气象灾害具有范围广、强度大、持续时间长、灾害影响重的特点。
持续的低温雨雪冰冻天气，影响了贵州、湖南、湖北、安徽、江西、广西、重庆、广东、浙江、福建、四川、陕西、江苏、云南、甘肃、河南、青海、西藏、山西和上海等20个省（区、市）；很多地区为50年一遇，部分地区百年一遇，属历史罕见。
经分析，2008年1月份欧亚地区大气环流异常是导致我国低温雨雪冰冻灾害的直接原因，太平洋上强烈发展的拉尼娜事件则是引起大范围环流异常和低温雨雪冰冻的“幕后黑手”。由于2008年年初的低温雨雪冰冻影响太过令人印象深刻，于是，“2008罕见低温雨雪冰冻灾害+拉尼娜+今年将现最寒冷冬天”的组合，就成了吸睛利器。
潇湘晨报－今冬将遇60年来最寒冷冬天、最严重降雪？气象专家辟谣
江苏七年级下册地理知识点总结
1. 江苏小高地理知识点
江苏小高地理知识点 1.2018年江苏地理小高考必背知识是什么
考点1：了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。
（1）天体系统的含义：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。（2）天体系统由高到低的层次：（3）地球在太阳系中的位置：太阳系成员：太阳、行星及卫星、小行星、彗星、流星体、行星际物质；中心天体是太阳。
八大行星按距日由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。考点2：知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。
（1）普通性体现在：①八大行星绕日公转运动的特征：同向性、共面性、近圆性；②八大行星根据距日远近、质量、体积等特征分为三类：类地行星（水星、金星、地球、火星）、巨行星（木星、土星）、远日行星（天王星、海王星）（2）特殊性体现在：地球存在生命物质条件原因外部安全的宇宙环境太阳系内大小行星各行其道，互不干扰；稳定的光照条件太阳辐射比较稳定；自身适宜的温度条件日地距离适中；自转公转周期适中；适于生物呼吸的大气地球质量、体积适中；有液态水地球内部物质运动，形成水汽逸出，适宜的温度使水多以液态存在考点3：了解太阳辐射对地球的影响。（1）太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。
（2）太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的大气、水运动和生物活动的主要动力。（3）为人类生产、生活提供直接和间接的能源。
（石油、天然气）考点4：了解太阳活动对地球的影响。（1）太阳大气层由内至外可以分为光球、色球、日冕层。
（2）太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑，分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动的平均周期为11年。（3）太阳活动对地球的影响主要有：①影响无线电短波信号，导致通讯衰减或中断。
②产生“磁暴”现象，指南针不能正确指示方向。③两极地区高空大气产生极光现象。
④地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有相关性。
2.2018年江苏地理小高考必背知识是什么
考点
1
：了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。
(
1
)天体系统的含义：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
(
2
)天体系统由高到低的层次：
(
3
)地球在太阳系中的位置：
太阳系成员：太阳、行星及卫星、小行星、彗星、流星体、行星际物质；中心天体是太阳。
八大行星按距日由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
考点
2
：知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。
(1)普通性体现在：
①八大行星绕日公转运动的特征：同向性、共面性、近圆性；
②八大行星根据距日远近、质量、体积等特征分为三类：
类地行星（水星、金星、地球、火星）
、巨行星（木星、土星）
、远日行星（天王星、海王星）
(
2
)特殊性体现在：地球存在生命物质
条件
原因
外
部
安全的宇宙环境
太阳系内大小行星各行其道，互不干扰；
稳定的光照条件
太阳辐射比较稳定；
自
身
适宜的温度条件
日地距离适中；自转公转周期适中；
适于生物呼吸的大气
地球质量、体积适中；
有液态水
地球内部物质运动，形成水汽逸出，适宜的温度使水多以液态存在
考点
3
：了解太阳辐射对地球的影响。
(
1
)太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。
(
2
)太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的大气、水运动和生物活动的主要动力。
(
3
)为人类生产、生活提供直接和间接的能源。（石油、天然气）
考点
4
：了解太阳活动对地球的影响。
(
1
)太阳大气层由内至外可以分为光球、色球、日冕层。
(
2
)太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑，分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动的平均周期为
11
年。
(
3
)太阳活动对地球的影响主要有：
①影响无线电短波信号，导致通讯衰减或中断。②产生“磁暴”现象，指南针不能正确指示方向。
③两极地区高空大气产生极光现象。④地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有相关性。
3.急：求江苏省2010小高考
一、更应侧重主干知识 结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。
几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因，城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容，这些都是大纲要求考生掌握的重点知识，没有一道超纲题。 从近几年的文科综合试卷和2009年各地区文综试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算；地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义；影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征；自然带的分布规律；农业的区位因素；工业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人口迁移；文化扩散；旅游资源的评价；环境问题与可持续发展等等。
对这些主干知识的复习，考生要准确地理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件；多层次多角度全方位疏通每一个知识点。
还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。 二、抓住图表事半功倍 图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。
地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。由于便于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力，在近年的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达和联系地理、历史和政治这三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。
针对高考重视图表考查的特点，地理第一轮复习中，考生应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。可有计划地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。
建议考生将对图表的复习分为三个部分： （一）是等值线图，等高线、等温线、等压线（面）、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等。这类图有许多共同点，所包括的信息也丰富，是地理试题考查的重点；譬如等值线图就在历次高考中多次出现。
考生不妨从怎样绘制等值线着手，搞清图形的来龙去脉，分清图中等值线的分布规律，通过分析掌握图形所要表示的地理事物的特征，再联系所学过的地理知识进行阐述解题。 （二）是统计图表。
它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方法，特别注意不同要素之间的联系。 （三）是区域地图。
地理学科内综合题往往以区域图为载体，从不同角度设计问题，如果考生不能正确判断区域位置，就无法答题。 通过本轮复习，考生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。
只有通过各种读图、填图、绘图、分析示意图等题型训练，才能提高应变能力和地理综合思维能力。 三、重视解法授之以渔 在高三地理第一轮复习的习题训练中，考生要格外注意解题技巧的培养，注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，注重方法，突出能力的训练和培养。
其次，考生要学会建立试题与教材的联系。在读书时，要思考所读内容可能如何出题（即从书中读出试题来，将教材试题化）；在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识（即在教材中找答案，将试题教材化）。
四、关注热点拓宽视野 “文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合，很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。对热点问题的关注不妨从现在就开始。
目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有：人口的过度增长与人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、西部大开发、建设和谐社会、建设社会主义新农村、地区冲突（如中东）、台湾 *** 问题、中印边界问题、伊朗朝鲜核问题，等等。 对这些是世界和我国已经、正在或即将发生的重大事件，考生应有一个基本的、正确的认识，用所学知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点、重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。
在复习中应把重点、热点、焦点问题当做专题式“问题化”处理，弄清这些问题发生的地点及背景，注意这些热点问题与课本主干知识的密切结合，把握其因果缘由及其影响，使热点问题重点化。凡与热点有关的问题，即使本来不是学科的重点知识也要掌握。
4.江苏地区高一地理必修一复习提纲
第一单元 宇宙中的地球
一：地球运动的基本形式：公转和自转
绕转中心 太阳 地轴
方向 ： 自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）
周期： 恒星年（365天6时9分10秒） 恒星日（23时56分4秒）
角速度 ：平均1?/日 近日点（1月初）快远日点（7月初）慢各地相等，每小时15?（两极除外）
线速度 ：平均30千米/小时 从赤道向两极递减，赤道1670KM\小时，两极为0.
地球自转和公转的关系：
(1)黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23?26'
(2)太阳直射点在南北回归线之间的移动
二：地球自转的地理意义
(1)昼夜更替（2）地方时 （3）沿地表水平运动的物体发生偏移，北半球右偏，南半球左偏.
三：地球公转的地理意义
(1)昼夜长短和正午太阳高度的变化
①昼夜长短的变化
北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球，
北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年
冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球
北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分
南半球：与北半球相反
②正午太阳高度的变化
春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太阳直射点向南北
随纬度的变化 夏至日：由23?26'N向南北降低 方向降低
冬至日：由23?26'S向南北降低
23?26'N以北在夏至日达到最大值 离直射点越近高度
随季节的变化 23?26'S以南在冬至日达到最大值 越大
南北回归线之间每年有两次直射
四：光照图的判读
(1)判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针；或看经度，东经度递增的方向即为地球自转的方向.
(2)判断节气，日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23?26'，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23?26'
(3)确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15?，时间相差1小时，每1?相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时
(4)判断昼夜长短 求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算
(5)判断正午太阳高度角 先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90?-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度
五：晨昏线与经线和纬线
(1)根据晨昏线与纬线相交判断问题
①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后
②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季
③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季
(2)根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长
推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长
七：区时，地方时的计算
第一步：先求两地的经度差.
第二步：再求时间差，以每一度经度相差4分钟来算.
第三步：然后判断两地的东西方向，求东用加，求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天.
5.江苏省人教版的高一地理必修一复习提纲
第一单元 宇宙中的地球 一：地球运动的基本形式：公转和自转 绕转中心 太阳 地轴 方向 自西向东（北天极上空看逆时针） 自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反） 周期 恒星年（365天6时9分10秒） 恒星日（23时56分4秒） 角速度 平均1?/日 近日点（1月初）快远日点（7月初）快 各地相等，每小时15?（两极除外） 线速度 平均30千米/小时 从赤道向两极递减，赤道1670KM\小时，两极为0. 地球自转和公转的关系： （1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。
目前是23?26' (2)太阳直射点在南北回归线之间的移动 二：地球自转的地理意义 （1）昼夜更替（2）地方时 （3）沿地表水平运动的物体发生偏移，北半球右偏，南半球左偏. 三：地球公转的地理意义 （1）昼夜长短和正午太阳高度的变化 ①昼夜长短的变化 北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球， 北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年 冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球 北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分 南半球：与北半球相反 ②正午太阳高度的变化 春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太阳直射点向南北 随纬度的变化 夏至日：由23?26'N向南北降低 方向降低 冬至日：由23?26'S向南北降低 23?26'N以北在夏至日达到最大值 离直射点越近高度 随季节的变化 23?26'S以南在冬至日达到最大值 越大 南北回归线之间每年有两次直射 四：光照图的判读 （1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针；或看经度，东经度递增的方向即为地球自转的方向. （2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23?26'，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23?26' (3)确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15?，时间相差1小时，每1?相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时 （4）判断昼夜长短 求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算 （5）判断正午太阳高度角 先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90?-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度 五：晨昏线与经线和纬线 （1）根据晨昏线与纬线相交判断问题 ①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后 ②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季 ③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季 （2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长 推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长 七：区时，地方时的计算 第一步：先求两地的经度差. 第二步：再求时间差，以每一度经度相差4分钟来算. 第三步：然后判断两地的东西方向，求东用加，求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天. 第二单元 大气 一：大气的组成和垂直分层 1）低层大气的组成：干洁空气（氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件） 2）：大气的垂直分层（课本29页图2.1） 高度 温度 大气运动 对人类活动的影响 高层大气 2000-3000千米 电离层反射无线电波 平流层 50-55千米 随高度的增加而上升 平流运动 臭氧吸收紫外线升温；有利于高空飞行 对流层 低纬：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬：8-9千米 随高度增加而递减 对流运动 天气现象复杂多变，与人类关系最密切 二：大气热力作用 （1）对太阳辐射的削弱作用 吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少 反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高 散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色 （2）对地面的保温效应 ①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收 ②大气逆辐射是大气辐射的一种，方向朝向地面，对地面热量进。
6.求江苏初中地理会考复习提纲
初中地理知识复习提纲 1、地球的形状和大小 地球是一个两极部位略扁的不规则的球体，它的平均直径为6371米. 2、纬线与纬度 在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线.所有的纬线都是圆，可称为纬线圈；纬线圈的长度有长有短，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点.纬线都 指示东西方向. 赤道 是最长和纬线，长约4万千米.它与两极之间的距离相等，把地球分为南、北两个半球.赤道是地球仪上的零度纬线.赤道以北的纬度，叫北纬，习惯上用"N"作代号；赤道以南的纬度，叫南纬，习惯上用"S"表示. 3、经线和经度 在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线.所有的经线都是半圆状；长度都相等，都指示南北方向. 本初子午线 地球仪上的零度经线叫做本初子午线，从本初子午线向东、向西，各分作1800，以东的1800属于东经，习惯上用“E”为代号，以西的1800属于西经，习惯上用“W”为代号. 国际上习惯用200W和1600E的经线圈，作为划分东、西半球的界线. 4、地球自转与昼夜交替 地球绕地轴不停地旋转，这叫做地球自转，地球自转的方向是自西向东.自转一周的时间大约是24小时，也就是一天.这样就产生了昼夜交替的现象. 5、地球公转和季节变化 地球在自转的同时，又围绕着太阳公转，地球公转的方向也是自是自西向东，公转一周的时间就是一年.公转的轨道平面与地轴总是保持着66.50的夹角.由于地球的公转，产生了季节的变化. 6、五带的划分 热带在南北回归线之间，一年之中有阳光直射现象，地面获得的太阳光热最多，气候终年炎热.回归线是热带和温带的分界线. 寒带在北极圈以北和南极圈以南的地区，有极夜和极昼的现象.极圈是寒带和温带的分界线.温带在北回归线和北极圈之间、南回归线和南极圈之间的地区，一年中没有极夜和极昼的现象，地面得到的太阳光热比热带少，比寒带多，气候上的四季变化比较明显. 7、地图三要素 比例尺、图例与注记.在地图上所画地区的范围越小，要表示的内容越详细，选用的比例尺应越大；反之选用的比例尺越小.在地图上，通常是“上北下南，左西右东” 8、地面高度的计算方法 地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔.某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度. 9、等高线 把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线.每条等高线都有相应的海拔数值.坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏. 10、世界海陆的分布 地球上海洋面积占了71%，而陆地面积仅占29%.大陆和它附近的岛屿合起来叫做大洲.全部位于北半球的有欧洲、北美洲.大部分 人们习习惯把乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉一线作为欧洲和亚洲大陆的分界线.亚洲和非洲以苏伊士运河作为分界线.北美洲和南美洲在西半球，全称为美洲.巴拿马运河是北美洲和南美洲的分界线.南极洲主要位于南极圈内，四周被大洋环绕. 11、陆地地形 人们把地形分为山地、平原、高原、盆和丘陵五种基本类型. 山地 海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻，有的山地呈条带状分布.其中最突出的是两条由若干条高大山脉组合而成的巨大山系：一条是横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯--喜马拉雅山系；另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系，由落基山，安第斯山等山脉组成. 平原 海拔较低，一般在200米以下，地面平坦或起伏较小，常用“一望无际”来形容平原的坦荡.世界上面积最大的平原是南美洲的亚马孙平原. 欧洲和非洲的地形比较简单，分别以平原和高原为主；亚洲的地形则比较复杂，地势中部高，四周低，高原、山地面积广，平原分布在大陆周围地区. 12、促使地形变化的力量 地球内部所产生的作用称为内力作用，如地壳运动、火山、地震等，都是地球内力作用的表现形式.世界上火山和地震，大多分布在地壳活动比较活跃的地区，主要集中在环太平洋沿岸的地带和地中海--喜马拉雅山脉地带.来自地球外部的力叫做外力作用，如流水、风、海浪和冰川等. 13、天气和气候 天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况.它是时刻在变化的.气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大. 14、气温的变化 一天当中，气温有时高，有时低.陆地最高气温一般出现在正午过后（约14时）；最低气温出现在日出前后.一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在7月，南半球出现在1月.月平均最低气温，北半球出现在1月，南半球出现在7月.一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差，叫做该地的气温年较差. 15、世界气温的分布 世界气温从低纬度向极地逐渐降；同纬度的海洋和陆地气温并不一样.夏季陆地气温高，海洋气温低.冬季相反.气温还受地势高低的影响.山地随着海拔的升高，气温会逐渐降低.海拔大致每升高100米，气温约降低0.6℃. 16、世界降水量的分布 一般规律：赤道附近地带降水多；两极地区降水少；南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸多；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少. 17、降水的季节变化 全年多雨区：在赤道附近地带各月降水都很多，如新加坡；全年少雨区：在内陆地区、两极地区各月降水都很少，。
陈海山的曾获奖项
曾获“全国优秀青年气象科技工作者”荣誉称号、“学笃风正”奖、“涂长望青年气象科技奖”二等奖、“江苏省优秀博士学位论文”、“霍英东教育基金会优秀青年教师奖（教学类）三等奖”。江苏省“333高层次人才培养工程”第二批中青年科学技术带头人江苏省“六大人才高峰”项目人才培养对象国家级精品课程《数值天气预报》主要参加者霍英东教育基金会青年教师奖（教学类）三等奖南京信息工程大学“先进科研个人”江苏省“青篮工程”优秀青年骨干教师培养人选江苏省优秀博士学位论文江苏省高等教育教学成果奖二等奖江苏省精品课程（二类） 江苏省高校优秀***员称号南京信息工程大学优秀教学质量奖一等奖中国气象学会“涂长望青年气象科技奖”二等奖中国科学院大气物理研究所“学笃风正”优秀论文奖中国气象学会全国优秀青年气象科技工作者
代表性论文
陈海山、孙照渤．2002：陆气相互作用及陆面模式的研究进展．《南京气象学院学报》25（2）：277-288．
陈海山、孙照渤、倪东鸿．2002：Nino C 秋季海温异常对东亚冬季大气环流的影响《热带气象学报》18（2）:149-156．
陈海山，孙照渤，倪东鸿，谭桂容．2002：东亚冬季风对秋、冬季SSTA 响应的数值试验．《南京气象学院学报》25（6）：721-730．
孙照渤， 陈海山．2003：欧亚冬季积雪异常分布影响东亚夏季气候的敏感性试验．《青藏高原与西北干旱区对气候灾害的影响》，吴国雄等编，北京：气象出版社，2003.11，123－131。
陈海山、孙照渤．2003：欧亚积雪异常分布对冬季大气环流的影响 I：观测研究．《大气科学》，27（3）：304-316．
陈海山、孙照渤，朱伟军．2003：欧亚积雪异常分布对冬季大气环流的影响 II：数值模拟．《大气科学》，27（5）：847-860．
陈海山，孙照渤．2003：陆面模式CLSM 与NCAR CCM3 的耦合试验．《新世纪气象科技创新与大气科学发展－气候系统与气候变化》，中国气象学会气候学委员会编，北京：气象出版社，241－245．
陈海山、孙照渤．2004：积雪季节变化特征的数值模拟及其敏感性试验．《气象学报》，62（3）：269-284．
陈海山、孙照渤．2004：陆面模式CLSM 的设计及性能检验I：模式设计．《大气科学》，28（6）：801-819．
陈海山、孙照渤．2005：陆面模式CLSM 的设计及性能检验II：模式检验．《大气科学》，29（2）：272-282．
陈海山、孙照渤．2005：青藏高原单站地气交换过程的模拟试验．《高原气象》，24（1）：9-15.
陈海山、倪东鸿、李忠贤、曾刚．2006：植被覆盖异常变化对陆面状况影响的数值模拟《南京气象学院学报》,29（6）：725-734.
张天宇、陈海山、孙照渤．2007：欧亚秋季雪盖与北半球大气环流地联系．《地理学报》，62（7）：728-741.
英文
Chen Haishan，Sun Zhaobo. 2002：Response of the Atmospheric General Circulation to Winter Snow Cover Anomaly，ACTA.Meteor.Sinica.，16(2)：133-149．
Chen Haishan，Sun Zhaobo．2003：Point simulation of seasonal snow cover with Comprehensive Land Surface Model．SPIE Conference Proceeding，Vol.4899，112-123．
Sun Zhaobo，Li Chun，Chen Haishan．2003：Inter-decadal variations of East Asian Monsoon and its relation with precipitations over North China ．SPIE Conference Proceeding，Vol．4899：1-10．
Tan Guirong，Sun Zhaobo and Chen Haishan．2003：Diagnosis of summertime floods/droughts and their atmospheric circulation anomalies over North China．ACTA.Meteor.Sinica. 17(3)：257-273．
Chen Haishan, Sun Zhaobo, 2005：Design of a comprehensive land surface model and its validation II: model validation. Chinese J. Atmos. Sci., 2005, 29(4): 381-397
Chen Haishan, Sun Zhaobo, 2005：Design of a comprehensive land surface model and its validation I: model description. Chinese J. Atmos. Sci., 2005, 29(3): 211-232.
Chen Haishan, Sun Zhaobo, 2005：Simulation of the evolution of snow cover and its sensitivity experiments. ACTA Meteor. Sinica,19(2):174-191.
Chen H. and R. E. Dickinson, 2006：Comparison of terrestrial photosynthesis and canopy transpiration simulated by two different stomatal conductance and photosynthesis schemes.11th Annual Community Climate System Model (CCSM) Workshop, 20-22 June 2006, Breckenridge, CO.
Chen H. and R. E. Dickinson, 2006：Impacts of Land Surface Hydrological Parameterizations on Terrestrial Carbon Flux Simulation. EOS Trans. AGU, 87(52), H51C-0493.
Chen H., R. E. Dickinson, Y. Dai, 2007：Uncertainty in the simulation of terrestrial carbon assimilation and canopy transpiration induced by different stomata conductance and carbon assimilation schemes. Journal of Geophysical Research. (In Revision)
Wei J., R. E. Dickinson, H. Chen, 2007：An unexpected soil moisture-precipitation relationship and its cause. (Submitted to Journal of Hydrometerology)
Zhou L. M., A. Dai, Y. Dai, R. S. Vose, C. Zou, Y. Tian, and H. Chen, 2007：Spatial Dependence of Diurnal Temperature Range Trends on Precipitation from 1950 to 2004. (Submitted to Climate Dynamics)
Zhou L.M., R. E. Dickinson,Y. Tian, H. Chen and Y. Dai, 2007：Sensitivity of Maximum and Minimum Temperatures to Changes in Soil Emissivity over the Northern African Sahel. (Submitted to Geophysical Research Letters)
Chen H. and R. E. Dickinson, 2007：Impacts of Photosynthetically Active Radiation (PAR) Schemes on Land-Atmsophere Fluxes Simulation. (To be submitted to Journal of Geophysical Research )
Chen H. and R. E. Dickinson, 2007：Impacts of Land Surface Hydrological Parameterization Schemes on Terrestrial Carbon Flux and Transpiration Modelling. ( In preparation)
Chen H. and R. E. Dickinson , 2007：Simulation of Recent 50-year Land Surface Conditions Based on Multi-Land-Model Ensemble Experiment. ( In preparation)
我国著名的气象学家有哪些？
竺可桢竺可桢（1890.3.7—1974.2.7），中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理 学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一；1949年以后，他出任中国科学院副院长，开辟了自然资源综合考察事业。他从1936年1月1日至逝世，对每天的天气与物候均有记载，共300余万字。论文有《远东台风的新分类》、《台风的源地和转向》、《东南季风与中国雨量》、《中国气侯区域论》、《一年内生物物侯推移的原动力》以及《中国近五千年来气侯变迁的初步研究》等。
符淙斌符淙斌，气候学家，作为最早参与开拓全球变化科学领域的中国学者之一，为我国全球变化研究做出了重要贡献。2003年当选为中国科学院院士。
涂长望涂长望 （已故） 气象学家。湖北武汉人。
吴国雄吴国雄，大气动力学和气候动力学家。广东潮阳人。1966年毕业于南京气象学院。1983年获英国伦敦大学理学博士学位。中国科学院大气物理研究所研究员。 中国乃至世界上少有的既具有很高的数理和动力学造诣，又具有丰富的实际天气经验的学者之一。提出湿倾斜涡度发展理论（SVD）和全型垂直涡度方程。运用上述理论，成功地揭示青藏高原西南涡和夏季江淮流域的暴雨发展机理，揭示副热带高压形态变异的成因。继承和发展了中国学者关于青藏高原对大气环流和天气气候影响的研究。在国际上首次把亚洲季风爆发分为三个阶段。证明由于中高纬度的强地转性和斜压性使其海气相互作用的特征与热带显著不同。首次用数值模式提出厄尔尼诺影响台风的机制，得到国际上的高度评价。1997年当选为中国科学院院士。
叶笃正叶笃正（1916年2月——）男，出生于天津市，1948年11月在美国芝加哥大学获博士学位；气象学家，中国科学院院士；历任中国科学院地球物理研究所研究员、室主任，大气物理研究所研究员、所长，中国科学院副院长等职；现任中国科学院特邀顾问，中国科学院大气物理研究所名誉所长；美国气象学会荣誉会员；英国皇家气象学会会员；芬兰科学院外籍院士；曾在许多国际国内学术组织中担任重要职务。是2007年度国家最高科学技术奖获得者。
丑纪范丑纪范，中国科学院院士，兰州大学大气科学学院教授，博士生导师。
李崇银气象学家、中国科学院院士，中国人民解放军少将。1940年4月15日出生于四川达州，长期从事气象研究工作，在热带气象学、大气低频振荡动力学以及ENSO循环动力学等大气科学前沿领域内取得了一系列创新成果。现任中国科学院大气物理研究所研究员，解放军理工大学气象学院教授，中国气候研究委员会(WCRP中国委员会)主席。
秦大河秦大河，中国科学院院士，第三世界科学院院士，现任中国气象学会理事长，原中国气象局局长。
陶诗言陶诗言，气象学家、大气物理学家。他在东亚大气环流、季风天气气候、寒潮和暴雨预报、卫星气象应用等方面卓越的研究成果，在中国外气象界享有崇高的威望。20世纪50年代初，他和顾震潮共同主持中国第一个天气分析预报中心，建立了各种天气预报方法，是新中国气象预报事业的开拓者之一。多次在重大天气事件的预报和国防科学试验的气象保障预报中，出色地完成任务。1977年后，在他的努力下，许多国际合作计划和项目得以形成和顺利进行。他培养造就了一批大气科学的专门人才。发表的《中国冬季寒潮前后天气型式转变过程的研究》、《长江中上游暴雨分析和预报》等专著堪称经典。
伍荣生伍荣生，中国气象学家，中国科学院院士。1956年毕业于南京大学气象系。专于大气波动与动力学研究。撰有论文《大地形与扰动不稳定》等。
周秀骥周秀骥，中国科学院学部委员（院士），我国现代大气物理学创建人之一。
曾庆存曾庆存，气象学家，广东阳江人。从事大气动力学、数值天气预报理论、理论和计算地球流体力学、气候数值模拟、卫星气象学方法和大气遥感测量理论等方面的研究。地转适应过程理论和关于大气扰动演变过程的波包动力学理论，在国内外广为引用。在数值天气预报中设计的半隐式差分格式，是世界上最早成功的方法之一，至今仍在使用。
陈联寿陈联寿，气象学专家，曾任中央气象台台长、中国气象科学研究院院长。
丁一汇丁一汇，出生于上海，中国工程院院士，参与和主持编写IPCC第一、二、三、四次气候变化评估报告，是国际上气候变化研究领域中有影响、有贡献的科学家之一。
李泽椿李泽椿，天气动力和数值预报专家，中国工程院院士。出生于江苏省南京市。1965年北京大学研究生毕业。现任北京气象学会理事长、北京市科协常务理事、南京信息工程大学与中国气象科学研究院博士生导师、江西信息应用职业技术学院名誉院长。
许健民许健民，卫星气象专家。国家卫星气象中心主任、总工程师。
张德二中国气象局国家气候中心古气候研究室主任、气候变化研究首席专家张德二，江苏镇江人。长期从事气候变化研究在历史气候变迁规律、特征，高分辨历史气候序列和气候图复原、古环境演变等方面取得系列成果，在第四纪古环境研究方面有一定国际声誉。
顾震潮顾震潮（1920－1976），大学物理学家。上海市人。1945年毕业于西南联合大学研究生院。1947年留学瑞典。1950年回国。历会中国科学院大气物理研究所研究员、所长。建国初期，与陶诗言共同领导了中国联合大学分析预报中心的工作，多次准确预报了洪水的暴发。开创了中国数值天气预报工作。六十年代为和导弹试验的气象保证作出贡献，曾立一等功。开创了中国大气物理学的研究领域。先后建立了云物理学、雷达气象、大气探测。实验气象和大气湍流等分支学科。著有《云物理学》。
黄荣辉著名气象学家。中国科学院大气物理研究所研究员，博士生导师。中国科学院院士、全国政协委员兼人口资源环境委员会委员、中国科学院学位评定委员会副主任、中国气象学会名誉理事，2002年-2010年任中国气象学会副理事长。
林之光林之光，男，1936年1月生，江苏太仓市人。中国气象研究院研究员。
雷雨顺雷雨顺，1965年北京大学地球物理系研究生毕业。曾主持将能量天气学理论应用于暴雨、冰雹等强对流天气的研究，形成一套较有成效的天气分析预测方法。该项研究1982年获国家科委、国家农委颁发的成果推广奖。
孙照渤孙照渤教授，博士生导师，1967年毕业于南京气象学院天气动力学专业。1972年至今在南京信息工程大学(原南京气象学院)工作，先后任气象系副主任、主任，南京气象学院副院长、院长，原南京信息工程大学校长。现任世界气象组织教育专家委员会委员、国务院学位委员会学科评议组成员、教育部大气科学教学指导委员会副主任、中国气象学会常务理事、国家气候委员会委员、中科院国家重点实验室（LASG）学术委员会委员等职。
朱抱真朱抱真，天气动力学家。在世界上首次得出了北半球的热源分布，并提出大地形和热源共同形成定常槽脊的理论。
朱炳海朱炳海，江苏江阴人。1932年毕业于中央大学地理系。建国后，历任南京大学教授、气象系主任。撰有论文《中国锋之消长与气候》，编著有《气象学》、《中国气候》、《天气谚语》。
盐城龙卷风没有天气预报吗？怎么会死伤那么多人？
盐城的龙卷风危害这么大，为什么我们的气象局都没有提前预报出来？这是很多网友对气象局的质疑。但不得不说，到目前为止，即使是在发达国家，龙卷风的发生也是很难预料的。
美国著名气象专家马特·丹尼尔2015年曾刊文称，未来对龙卷风进行准确预测并非不可能，但至少目前人类还没掌握技巧，因为有太多的变量需要加入龙卷风预测的算法。马特·丹尼尔表示，对恶劣天气最好的展望，就是充分理解气候，对当地的气候进行科学地研究。
由于强对流天气相较于台风、冷空气等天气系统，属于小尺度系统，所以，龙卷风尺度小，强度大，生命周期短，这给预报带来了很大的困难。江苏省气象台副台长康志明接受采访时称，龙卷风不像台风，它时间尺度很小，发生突然，从出现到消亡往往只有几分钟至几十分钟的时间，并且影响局部地域，因此有效预报时间很短。
气象专家介绍，龙卷风、冰雹、雷暴都是阵性天气的产物，它们的前兆十分相似，当一片可能产生这几种天气现象的强对流积雨云袭来时，很难判断到底这片云会带来冰雹还是龙卷风。“即使仪器守候现场，往往也会被龙卷风摧毁。”
气象部门工作人员称，扬州仪征大仪至邗江甘泉一带曾遭受大风袭击，气象部门初步怀疑为龙卷风。“因为雷达显示事发地附近有强烈飑线，可以肯定的是出现了强对流天气，但判断是否龙卷风非常困难。”
由于龙卷风往往来自于雷暴、飑线、气旋、台风等强对流天气，所以一般的预报也是以强对流天气为主。即使是对于龙卷风形成及预警的研究已有半个多世纪的美国，目前也只能提供一到两天的雷暴预报。
关于龙卷风的预报，中国天气网指出，目前还需要进一步建设中小尺度灾害性天气监测、预警系统，提高多普勒雷达的监测能力和反演龙卷风的能力，引进和开发数值模式提高数值预报精度，做好龙卷风的精细监测和准确预测，达到减灾目的是可能的。
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南京信息工程大学是一本院校吗？
目前根据教育部公开信息规定，已经没有明确的本科一批次、二批次概念，南京信息工程大学在全国为本科第一批次招生。南京信息工程大学是一所以大气科学为特色的全国重点大学，由江苏省人民政府、中华人民共和国教育部、中国气象局、国家海洋局共建，是国家首批世界一流学科建设高校。有大气科学、应用气象学、环境科学、电子信息工程、计算机科学与技术等专业。
南京信息工程大学（NanjingUniversityofInformationScienceandTechnology）位于南京江北新区，是一所以大气科学为特色的全国重点大学，由江苏省人民政府、中华人民共和国教育部、中国气象局、国家海洋局共建，是国家首批世界一流学科建设高校、江苏高水平大学建设高校，中国高校行星科学联盟成员，入选国家“2011计划”、国家“特色重点学科项目”建设高校、国家建设高水平大学公派研究生项目、教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家级大学生创新创业训练计划、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、应急管理学院建设首批试点学校。
学校始建于1960年，原隶属中央（）气象局，前身为南京大学气象学院，1963年独立建校为南京气象学院，1978年列入全国重点大学，2004年更名为南京信息工程大学。2007年以来，先后实现了江苏省人民政府、中国气象局、教育部、国家海洋局的多方共建。现为以江苏省管理为主的中央与地方共建高校。
截至2021年4月，南京信息工程大学校园占地面积约2000亩，设有22个专业学院，开设75个本科专业，拥有6个一级学科博士学位授权点，22个一级学科硕士学位授权点、14个硕士专业学位授权点，有专任教师2000多人，有全日制在校本科生3.3万余名、硕博研究生近5000名、留学生1000余名。
截止2021年12月，学校共有本科专业77个。
截止2020年4月，其中中国科学院院士2人、海外院士14人、教育部人才支持计划特聘教授1人、国家杰青8人、万人计划领军人才4人、国家重点研发计划项目首席科学家11人、百千万人才工程6人、优青等“四青”人才18人，各类国家级人才共50多人，省部级人才工程、教学名师共480多人次，拥有首批黄大年式教师团队、江苏双创团队等省部级以上教学科研团队28个。
截至2021年12月，学校有大气科学学院、应用气象学院、大气物理学院、地理科学学院、遥感与测绘工程学院、水文与水资源工程学院、海洋科学学院、环境科学与工程学院、自动化学院、电子与信息工程学院、计算机与软件学院、数学与统计学院、物理与光电工程学院、法政学院、马克思主义学院、管理工程学院、商学院、文学院、传媒与艺术学院、教师教育学院、化学与材料学院、人工智能学院等22个专业学院，设有龙山书院（大类培养）、雷丁学院（中英合作）、长望学院（拔尖培养）、应用技术学院、继续教育学院、藕舫学院（创新创业）、滨江学院（独立学院）等高水平办学机构。开办77个本科专业，覆盖理、工、管、文、经、法、农、艺、教育九大学科门类。
国家级特色专业：大气科学、应用气象学、环境科学、电子信息工程、计算机科学与技术
国家级综合改革试点专业：大气科学、信息与计算科学
国家级卓越工程师教育培养计划专业：雷电防护科学与技术、电子信息工程、环境工程
国家级教学团队：大气科学专业课主干程群教学团队（带头人：管兆勇）
国家级实验教学示范中心：大气科学与环境气象实验教学中心
国家级虚拟仿真实验教学中心：大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心
国家级工程实践教育中心：国电环境保护研究院、南京菲尼克斯电气有限公司
国家级校外实践教育基地：南京信息工程大学-中国气象局气象探测中心理科实践教育基地
国家级人才培养模式创新实验区：财务与会计人才培养模式创新实验区
国家精品课程：天气学、数值天气预报
国家公开课：气象与生活、大气污染——人类面临的挑战、气象史话
国家精品资源共享课：数值天气预报、天气学原理（原天气学）
南京信息工程大学到底怎么样?
南京信息工程大学不错，从以下几个方面进行分析：
师资队伍：至2021年4月，学校拥有一支高水平的师资队伍，现有专任教师2000余人，教师博士化率超过85%，具有一年以上境外研修经历的超过67%。专任教师中包括中科院院士2人、海外院士17人。
教育部特聘教授3人、国家杰青项目获得者10人、国家特聘专家15人、万人计划领军人才5人、“973计划”和国家重点研发计划首席科学家19人。
院系设置：学校设有大气科学学院、大气物理学院、海洋科学学院、应用气象学院、地理科学学院、遥感与测绘工程学院、水文与水资源工程学院、环境科学与工程学院、自动化学院、电子与信息工程学院、计算机与软件学院、人工智能学院、数学与统计学院、物理与光电工程学院。
化学与材料学院、马克思主义学院、法政学院、管理工程学院、商学院、文学院、艺术学院、教师教育学院等22个专业学院。
设有国际教育学院、雷丁学院（中英合作）、龙山书院（大类培养）、长望学院（拔尖培养）、藕舫学院（创新创业）、应用技术学院、继续教育学院等高水平办学机构。
办学特色鲜明：大气科学学科入选国家“世界一流学科”建设学科，在教育部近两次一级学科评估中先后获评全国第一和A+等级，气象学为国家重点学科，地球科学、工程学、计算机科学、环境科学与生态学、化学、农业科学等6个学科跻身ESI学科排名全球前1%。
教学科研资源丰富：
学校坚持科教融合理念，教学科研资源丰富，大气科学拔尖学生培养基地是教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，为全国首批唯一入选省属高校。
人工智能产业学院是首批省级重点产业学院建设点。建有1个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实验中心、19个省级实验教学示范中心等多个实践教学平台。
学校大气科学、信息与计算科学、海洋科学、材料物理、电子信息工程、自动化、计算机科学与技术等22个专业入选国家一流本科专业建设点。
《数值天气预报》《大气物理学》《环境科学概论》《气候变化与人类社会》等课程入选国家精品在线开放课程。
《天气学分析基础》《GIS气象应用》《高频电子线路》《社区服务创新实践》《统计学》《红色经典与信仰史话》等14门课程获批首批国家级一流本科课程，拥有一批国家精品教材和国家规划教材。
以上内容参考：南京信息工程大学-学校简介
